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André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga

436-452

O princípio da dialógica: entre a disciplinaridade e a transdisciplinaridade

M09 5, 2018

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876

Alessandra Rodrigues, Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano

64 a 81

A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CONSTRUÇÃO COLETIVA DE CONHECIMENTO EM UMA EXPERIÊNCIA DE WEB CURRÍCULO

M08 31, 2016

https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2474

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2474

Maira G. Oliveira, Luiz Marcelo Carvalho

256-279

POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES?

M12 19, 2012

https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1671

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1671

Ricardo José Lima Bezerra

IMPORTÂNCIA DA TEMÁTICA INDÍGENA PARA A LICENCIATURA EM HISTÓRIA

M12 26, 2017

https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957

Lilliane Miranda Freitas, Evandro Luiz Ghedin

111 a 131

NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: ORIGENS, SIGNIFICADOS E USOS NA PESQUISA-FORMAÇÃO DE PROFESSORES

M07 2, 2015

https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1929

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1929

Fernanda Walter Omelczuk

236 a 240

UMA APOSTA NO INVISÍVEL: O FAZER FILOSOFIA COM CRIANÇAS

M08 31, 2016

https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2262

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2262

Heloisa Helena Meirelles dos Santos

135-155

ESCOLA NORMAL DO DISTRITO FEDERAL: POR TRÁS DA MODERNIDADE CIVILIZATÓRIA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO (1911 - 1920)

M07 30, 2013

https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1690

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1690

Cristina Vergano-Junger, Bruna Renova Varela Leite, Kisye Cristina Silva de Paula

92-106

MONITORAMENTO LEITOR DO PROJETO INTERLEITURAS: IMPLICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO NA ERA DIGITAL DE FUTUROS PROFESSORES DE ESPANHOL LE

M07 18, 2012

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1660

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1660

Fabiana de Moura Maia Rodrigues

90-112

OS ANOS INICIAIS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFRJ: A ERA DA IMPROVISAÇÃO

M07 30, 2013

https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1688

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1688

Daniela Oliveira Guimaraes, Deise Arenhart, Nubia Oliveira Santos

362 - 379

EDUCAÇÃO INFANTIL PÓSLDB/96: IDENTIDADE DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES

M08 1, 2017

https://doi.org/10.20500/rce.v12i24.4171

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i24.4171

Fátima Terezinha Spala, Maria Letícia Cautela de Almeida Machado, Paula da Silva Vidal Cid Lopes

292-310

Relações entre componentes curriculares e modos autorais de ensinar na alfabetização

M09 5, 2018

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540

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