Vol. 12 Núm. 23 (2017): Educação das Relações Étnico-raciais e Educação em Comunidades Remanescentes de Quilombos

Vol. 12 Núm. 23 (2017)

Publicado M04 27, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23
Educação das Relações Étnico-raciais e Educação em Comunidades Remanescentes de Quilombos

Editorial

Rosana Heringer
7-12
EDITORIAL
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9957
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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9957

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Amilcar Pereira
13-30
O MOVIMENTO NEGRO BRASILEIRO E A LEI 10.639/03: DA CRIAÇÃO AOS DESAFIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3452
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3452
Dyane Brito Reis Santos
31-50
CURSO DE BRANCO: UMA ABORDAGEM SOBRE ACESSO E PERMANÊNCIA ENTRE ESTUDANTES DE ORIGEM POPULAR NOS CURSOS DE SAÚDE DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECÔNCAVO DA BAHIA (UFRB)
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3229
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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3229
Eugenia Portela de Siqueira Marques
51-68
A IMPLEMENTAÇÃO DA LEI 10.639/2003 NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA PERSPECTIVA EMANCIPATÓRIA E DECOLONIAL
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3248
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3248
Bruna Cruz de Anhaia
69-87
COTAS RACIAIS EM FOCO: A TRAJETÓRIA DOS ALUNOS NEGROS NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3222
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3222
Wilson Mesquita Almeida
89-105
PROUNI E O ACESSO DE ESTUDANTES NEGROS AO ENSINO SUPERIOR.
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3224
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3224
José Maurício Andion Arruti
107-142
CONCEITOS, NORMAS E NÚMEROS: UMA INTRODUÇÃO À EDUCAÇÃO ESCOLAR QUILOMBOLA
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3454
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3454
Andrea Bayerl Mongim
143-159
PROJETOS DE ESCOLARIZAÇÃO E INGRESSO DE ESTUDANTES NEGROS NA UNIVERSIDADE EM CONTEXTO DE AÇÕES AFIRMATIVAS
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3230
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3230
Ana Cristina Cruz, Tatiane Cosentino
161-174
EDUCAÇÃO EM COMUNIDADES REMANESCENTES DE QUILOMBOS: IMPLICAÇÕES POLÍTICAS E CURRICULARES
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9954
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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9954
Daniela da Costa Britto Pereira Lima, Thabyta Lopes Rego
175-191
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.2958
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.2958

Resenhas

Joselina da Silva
193-197
NEGRITUDE E UNIVERSIDADE: EVIDENCIANDO QUESTÕES RELACIONADAS AO INGRESSO E AOS PROJETOS CURRICULARES. IOLANDA OLIVEIRA (ORGANIZADORA), 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9952
PDF (Português (Brasil))
DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.9952