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Autor
Resultado da pesquisa
OS ANOS INICIAIS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFRJ: A ERA DA IMPROVISAÇÃO
Fabiana de Moura Maia Rodrigues
90-112
EDUCAÇÃO INFANTIL PÓSLDB/96: IDENTIDADE DOCENTE E FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Daniela Oliveira Guimaraes, Deise Arenhart, Nubia Oliveira Santos
362 - 379
Relações entre componentes curriculares e modos autorais de ensinar na alfabetização
Fátima Terezinha Spala, Maria Letícia Cautela de Almeida Machado, Paula da Silva Vidal Cid Lopes
292-310
OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA RELAÇÃO COM A LEITURA E COM A ESCRITA NA UNIVERSIDADE
Priscila Monteiro Corrêa
356-375
A AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO
Maria Cecília Bento, Fátima Pereira
430-453
O princípio da dialógica: entre a disciplinaridade e a transdisciplinaridade
André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga
436-452
A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CONSTRUÇÃO COLETIVA DE CONHECIMENTO EM UMA EXPERIÊNCIA DE WEB CURRÍCULO
Alessandra Rodrigues, Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano
64 a 81
POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES?
Maira G. Oliveira, Luiz Marcelo Carvalho
256-279
IMPORTÂNCIA DA TEMÁTICA INDÍGENA PARA A LICENCIATURA EM HISTÓRIA
Ricardo José Lima Bezerra
NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: ORIGENS, SIGNIFICADOS E USOS NA PESQUISA-FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Lilliane Miranda Freitas, Evandro Luiz Ghedin
111 a 131
UMA APOSTA NO INVISÍVEL: O FAZER FILOSOFIA COM CRIANÇAS
Fernanda Walter Omelczuk
236 a 240
26 a 36 de 36 itens
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