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Priscila Monteiro Corrêa
356-375
OS DESAFIOS ENFRENTADOS POR ALUNOS DO CURSO DE PEDAGOGIA NA RELAÇÃO COM A LEITURA E COM A ESCRITA NA UNIVERSIDADE
M03 8, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1644
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v6i12.1644
Maria Cecília Bento, Fátima Pereira
430-453
A AVALIAÇÃO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES: UM ESTUDO DE CASO
M12 18, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1679
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1679
André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga
436-452
O princípio da dialógica: entre a disciplinaridade e a transdisciplinaridade
M09 5, 2018
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876
Alessandra Rodrigues, Rita de Cássia Magalhães Trindade Stano
64 a 81
A FORMAÇÃO DOCENTE COMO CONSTRUÇÃO COLETIVA DE CONHECIMENTO EM UMA EXPERIÊNCIA DE WEB CURRÍCULO
M08 31, 2016
https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2474
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2474
Maira G. Oliveira, Luiz Marcelo Carvalho
256-279
POLÍTICAS PÚBLICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES E DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: POSSÍVEIS ARTICULAÇÕES?
M12 19, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1671
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v7i14.1671
Ricardo José Lima Bezerra
IMPORTÂNCIA DA TEMÁTICA INDÍGENA PARA A LICENCIATURA EM HISTÓRIA
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957
Lilliane Miranda Freitas, Evandro Luiz Ghedin
111 a 131
NARRATIVAS DE FORMAÇÃO: ORIGENS, SIGNIFICADOS E USOS NA PESQUISA-FORMAÇÃO DE PROFESSORES
M07 2, 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1929
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1929
Fernanda Walter Omelczuk
236 a 240
UMA APOSTA NO INVISÍVEL: O FAZER FILOSOFIA COM CRIANÇAS
M08 31, 2016
https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2262
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v11i21.2262
Heloisa Helena Meirelles dos Santos
135-155
ESCOLA NORMAL DO DISTRITO FEDERAL: POR TRÁS DA MODERNIDADE CIVILIZATÓRIA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO (1911 - 1920)
M07 30, 2013
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1690
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1690
Cristina Vergano-Junger, Bruna Renova Varela Leite, Kisye Cristina Silva de Paula
92-106
MONITORAMENTO LEITOR DO PROJETO INTERLEITURAS: IMPLICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO NA ERA DIGITAL DE FUTUROS PROFESSORES DE ESPANHOL LE
M07 18, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1660
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1660
Fabiana de Moura Maia Rodrigues
90-112
OS ANOS INICIAIS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFRJ: A ERA DA IMPROVISAÇÃO
M07 30, 2013
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1688
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1688
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