DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26

Publicado: 2018-04-27

Editorial

Editorial

Rodrigo Rosistolato

1-9

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Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Quem tem medo de etnografia?

Amurabi Oliveira, Felipe Boin, Beatriz Demboski Búrigo

10-30

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Entrando no Interior da Escola: etnografia e entrevistas etnográficas

Ricardo Vieira, Ana Vieira

31-48

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Infância, experiência e etnografia na Educação Infantil

Anelise Monteiro Nascimento, Silvia Neli Falcão Barbosa, Maria Nazareth Salutto de Mattos

49-67

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Educación infantil y familias de clase media. Un análisis etnográfico

Laura Beatriz Cerletti

68-84

PDF (Español (España))

Etnografia com crianças: significados da transição para o Ensino Fundamental

Claines Kremer, Carolina Gobbato, Leandro Forell

85-104

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A potencialidade da etnografia como metodologia de investigação junto a crianças no contexto da Educação Infantil

Aline Helena Mafra Rebelo

105-124

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Etnografias na/e Educação:um olhar sobre quilombolas no Brasil e africanos em Portugal

Neusa Maria Mendes Gusmão, Marcia Lucia A. de Souza

125-145

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O fenômeno aula entre os Guarani Mbya: as arma(dilhas) da escola

Douglas Ladislau dos Santos

146-163

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O registro do etnógrafo: reflexões sobre a prática etnográfica educacional

Valdeci Reis, Geovana Mendonça Lunardi-Mendes

164-183

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Conselhos de classe: uma medida de justiça escolar?

Vanessa Petró

184-202

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Quero um futuro melhor: trajetórias de jovens do Ensino Médio

Giselle Carino Lage, Ana Pires do Prado

203-221

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Inserção docente de uma professora de matemática egressa do PIBID

Fernanda Lahtermaher Oliveira, Giseli Barreto da Cruz

222-240

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Resenhas

Resenha Bibliográfica do livro "Quando ninguém educa"

Ceres Karam Brum

241-243

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