Vol. 13 Núm. 26 (2018): Estudos Etnográficos em Educação

Editorial

Rodrigo Rosistolato

1-9

Editorial

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.17153

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.17153

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Amurabi Oliveira, Felipe Boin, Beatriz Demboski Búrigo

10-30

Quem tem medo de etnografia?

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.12243

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.12243

Ricardo Vieira, Ana Vieira

31-48

Entrando no Interior da Escola: etnografia e entrevistas etnográficas

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14641

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14641

Anelise Monteiro Nascimento, Silvia Neli Falcão Barbosa, Maria Nazareth Salutto de Mattos

49-67

Infância, experiência e etnografia na Educação Infantil

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14357

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14357

Laura Beatriz Cerletti

68-84

Educación infantil y familias de clase media. Un análisis etnográfico

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.15865

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.15865

Claines Kremer, Carolina Gobbato, Leandro Forell

85-104

Etnografia com crianças: significados da transição para o Ensino Fundamental

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14064

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14064

Aline Helena Mafra Rebelo

105-124

A potencialidade da etnografia como metodologia de investigação junto a crianças no contexto da Educação Infantil

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14032

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14032

Neusa Maria Mendes Gusmão, Marcia Lucia A. de Souza

125-145

Etnografias na/e Educação:um olhar sobre quilombolas no Brasil e africanos em Portugal

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.13651

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.13651

Douglas Ladislau dos Santos

146-163

O fenômeno aula entre os Guarani Mbya: as arma(dilhas) da escola

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.13640

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.13640

Valdeci Reis, Geovana Mendonça Lunardi-Mendes

164-183

O registro do etnógrafo: reflexões sobre a prática etnográfica educacional

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14022

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14022

Vanessa Petró

184-202

Conselhos de classe: uma medida de justiça escolar?

https://doi.org/10.20500/rcevl3i26.14351

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rcevl3i26.14351

Giselle Carino Lage, Ana Pires do Prado

203-221

Quero um futuro melhor: trajetórias de jovens do Ensino Médio

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16555

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16555

Fernanda Lahtermaher Oliveira, Giseli Barreto da Cruz

222-240

Inserção docente de uma professora de matemática egressa do PIBID

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14060

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14060

Resenhas

Ceres Karam Brum

241-243

Resenha Bibliográfica do livro "Quando ninguém educa"

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14419

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14419