Vol. 7 No. 13 (2012): Formação Inicial e Continuada de Professores de Línguas Estrangeiras: Desafios da Aprendizagem e do Ensino

Editorial

Ana Cavaliere

APRESENTAÇÃO

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.2890

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.2890

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Cláudia Maria Bokel Reis, Sergio Luiz Baptista da Silva

2-9

UMA BREVE REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UM NECESSÁRIO DIÁLOGO ENTRE DISCIPLINAS

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1654

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Bernard Charlot

10-26

A MOBILIZAÇÃO NO EXERCÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1655

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1655

Silvia Cárgano

27-41

LITERATURA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA ESTRANGEIRA

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1656

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1656

Frédéric Violay

42-59

LA PLACE DE LA LITTERATURE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS DE FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1657

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1657

Isabel Cristina Rangel Moraes Bezerra

60-77

PRÁTICA EXPLORATÓRIA E A FORMAÇÃO INICIAL DO PROFESSOR REFLEXIVO: “O QUE VAI FICAR PARA OS ALUNOS?”

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1658

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Cláudia Hilsdorf Rocha

78-91

LÍNGUA INGLESA E CONTEXTO ACADÊMICO-UNIVERSITÁRIO: AVALIANDO E REPROJETANDO PRÁTICAS PLURILÍNGUES E TRANSCULTURAIS SOB A LUZ DOS MULTILETRAMENTOS

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1659

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1659

Cristina Vergano-Junger, Bruna Renova Varela Leite, Kisye Cristina Silva de Paula

92-106

MONITORAMENTO LEITOR DO PROJETO INTERLEITURAS: IMPLICAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES PARA O LETRAMENTO NA ERA DIGITAL DE FUTUROS PROFESSORES DE ESPANHOL LE

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1660

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1660

Cristiane Manzan Perine

107-127

A INTERFACE ENTRE CRENÇAS, MOTIVAÇÃO, AUTONOMIA E O PROFESSOR DE LÍNGUAS EM FORMAÇÃO

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1661

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1661

Bruna Martins de Oliveira, Ana Maria Ferreira Barcelos

128-154

IDENTIDADE E MOTIVAÇÃO DE PROFESSORES PRÉ-SERVIÇO DE INGLÊS E SUAS CRENÇAS SOBRE ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA: UM ESTUDO LONGITUDINAL

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1662

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1662

Marina Morena dos Santos e Silva, Adriana Mendes Porcellato, Patrícia Melo Muradas

155-174

AVALIAÇÃO DE HABILIDADES DE LEITURA EM LÍNGUA INGLESA: REFLEXÕES SOBRE O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO DE 2011

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1663

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1663

Artigos

Aline Bazzarella Merçon, Manuel Ferreira Rodrigues, Nobre dos Santos

175-193

DIVERSIDADE E INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO: OS ESTUDANTES BRASILEIROS EM PORTUGAL

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1664

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Luiz Antônio Cunha

194-216

OS ESTUDOS DE PROBLEMAS BRASILEIROS NA UFRJ: APROXIMAÇÕES INSTITUCIONAIS

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1665

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Notas de pesquisa

Antonio Flávio Barbosa Moreira

217-225

A INTERNACIONALIZAÇÃO DO CAMPO DO CURRÍCULO

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1666

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José Edimar de Souza

226-233

TRAJETÓRIA E MEMÓRIA DA PROFESSORA MARIA GERSY HÃ–HER THIESEN: DOCÊNCIA E O ENSINO RURAL -- NOVO HAMBURGO/RS (1942-1969)

https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1667

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v7i13.1667