Vol. 3 No. 5 (2008): Currículo: questões atuais | Revista Contemporânea de Educação

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Antonio Flavio Barbosa Moreira, Regina Celi Oliveira da Cunha

1-15

A DISCUSSÃO DA IDENTIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1538

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1538

Ana Paula Taveira Soares

16-26

ESTUDOS DE CURRÍCULO E LINGUAGEM -- REFERENCIAIS PARA UMA PESQUISA SOBRE IDENTIDADES SOCIAIS NO ENSINO DE HISTÓRIA

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1539

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1539

Rosanne Evangelista Dias

27-39

REDES POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1540

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1540

Caroline Duarte Lopes de Borborema

40-56

CICLOS COMO POLÍTICA CURRICULAR

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1541

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1541

Ana Angelita Costa Neves da Rocha

57-72

ENTRE POLÍTICAS DE CURRÍCULO E DE FORMAÇÃO CONTINUADA: O QUE DIZEM OS DOCUMENTOS OFICIAIS SOBRE O MANUAL DO PROFESSOR?

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1542

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1542

Maria Verônica Rodrigues da Fonseca

73-88

CURSO DE PEDAGOGIA E ENSINO NORMAL: CURRÍCULOS EM DISPUTA PELA ESCOLA COMO ESPAÇO DE ATUAÇÃO PROFISSIONAL

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1543

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1543

Fernanda Quaresma de Araújo, Eliane Mimesse Prado

89-101

ANÁLISE DAS DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS DO CURSO DE GRADUAÇÃO EM FARMÁCIA

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1544

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1544

Elenise Cristina Pires de Andrade, Valéria Cristina da Silva Sousa Moreira

102-116

PROFESSOR, ALUNO, CONHECIMENTO CURRÍCULO A PARTIR DA PEDRA NO PÂNTANO

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1548

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1548

Artigos

Daniela Patti do Amaral, Renato José de Oliveira

117-143

A FORMAÇÃO DOCENTE NA UNIVERSIDADE DO BRASIL: UM BALANÇO DOS ÚLTIMOS OITENTA ANOS

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1545

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1545

Sonia de Castro Lopes

144-161

UM MODELO AUTÃ”NOMO E INTEGRADOR DE FORMAÇÃO DOCENTE: A BREVE EXPERIÊNCIA DA UNIVERSIDADE DO DISTRITO FEDERAL (1935-1939)

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1546

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1546

Marcelo Macedo Corrêa e Castro

162-179

AS RAZÕES DE UMA RUPTURA: ELEMENTOS PARA UMA HISTÓRIA DA PROVA DE REDAÇÃO NOS EXAMES VESTIBULARES ISOLADOS DA UFRJ - 1987/88 - 2007/08

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1547

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1547

Resenhas

José Luiz Saldanha da Fonseca

180-183

Pesquisa em Eficácia Escolar: Origem e Trajetórias

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1537

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1537

Conjuntura Educacional

Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho, Janaína Specht da Silva Menezes, Nailda Marinho da Costa Bonato

184-189

TEMPO INTEGRAL E EDUCAÇÃO INTEGRAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA PESQUISA NO ÂMBITO DO OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO (CAPES/INEP)

https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1536

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v3i5.1536