v. 14 n. 31 (2019): Com a seção temática "Gestão democrática da Educação"

Editorial

Rodrigo Rosistolato

2-4

Editorial

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30499

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30499

Daniela Patti do Amaral, Ana Cristina Prado de Oliveira

5-12

Apresentação do Dossiê "Gestão democrática"

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30339

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30339

Seção Temática

Jorge Nassim Vieira Najjar, Debora da Silva Vicente, Karine Vichiett Morgan

13-32

Federalismo cooperativo, financiamento da educação e royalties do petróleo

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29726

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29726

João Carlos Gino

33-49

Qualidade e equidade na gestão democrática da escola pública brasileira

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29997

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29997

Elizabeth Murakami, Frank Hernandez

50-67

Schools in vulnerable contexts: Galapagos Islands’ principals and accountability

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30185

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30185

Dora Ramos Fonseca

68-83

O poder de regulação do discurso político-normativo: do discurso democrático ao discurso gestionário

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29457

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29457

Naira da Costa Muylaert Lima

84-103

Diretores escolares: burocratas de nível de rua ou médio escalão?

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.25954

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.25954

Luisa Vilardi, Cynthia Paes de Carvalho

104-122

Diretores escolares e o uso dos dados do SIMADE em escolas da rede estadual de educação de Minas Gerais

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30181

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30181

Carolina Portela Núñez

123-142

Escolas em foco: uso de dados por gestores escolares

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30118

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.30118

Marcela Castro

143-161

O silenciamento da participação da juventude na seleção de diretores no PEE/RJ

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29445

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29445

Sergio Gonçalves da Cunha

162-182

Provimento aos cargos de diretores: efeitos em escolas públicas fluminenses

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29451

PDF PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.29451

Maria de Fatima Magalhães de Lima, Alba Valéria Baensi

183-201

Formação de conselheiros escolares: uma política de resistência

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.26571

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.26571

Priscila da Silva Cordeiro, Anelise Monteiro Nascimento

202-224

Gestão democrática na Educação Infantil: desafios dos conselhos escolares

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.26427

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.26427

Resenhas

Bruna Dias Crespo

225-229

Observatório da vida estudantil: Dez anos de estudos sobre vida e cultura universitária, percurso e novas perspectivas

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.24363

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.24363

Joelson de Sousa Morais

230-234

A aprendizagem da docência de professores iniciantes em um cenário de incertezas

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.22293

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.22293

Artigos

Cleiton Faria Lima, Aparecido José Couto Soares

235-253

Estresse, atenção e efeitos na aprendizagem de adultos: dados da literatura

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.24007

PDF

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.24007

Itana Naiara Silva de Oliveira Boa Sorte, TEREZINHA CAMARGO MAGALHAES

254-272

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade: saberes dos professores

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.24822

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.24822

Mery Carolina Andrades

273-289

Función social de la universidad en tiempos de crisis - caso venezoelano

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.25525

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.25525

Ediane de Mattos Claro, Raquel Aparecida de Oliveira da Silva, Márcia Alves Simões Dantas, Janaína da Silva Gonçalves Fernandes

290-307

Discursos do sujeito coletivo de professores sobre bullying

https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.26933

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v14i31.26933