V. 18 N. 2 (2016)

Apresentação

Apresentação

Filomena Varejão, Leonor Werneck dos Santos, Regina Souza Gomes
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Resenha

O papel da linguística no ensino de línguas

Luiz Antônio Marcuschi
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Artigos

A leitura em sala de aula: uma abordagem discursiva

Elisane Pinto da Silva Machado de Lima, Alexandre Kerson de Abreu
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Ensino de leitura na perspectiva do texto como evento: o desafio de fazer emergir o sentido

Maria Helenice Araújo Costa, Benedita Conceição Braga Monteiro, Luiz Eleildo Pereira Alves
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Proposta pedagógica e reflexão: contribuindo para o ensino-aprendizagem de leitura em aulas de língua portuguesa

Mariléia Silva da Rosa Neves, Taíse Simioni
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Dominando as palavras: uma proposta de oficinas de leitura e produção de texto a partir da perspectiva de gêneros textuais

Rafaela Fetzner Drey, Maitê Moraes Gil
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A reversibilidade no texto escrito: um estudo de caso da escrita de uma professora de língua portuguesa (LP)

Milene Bararim
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Deixis discursiva y cohésion textual: recursos para la redacción de textos

Bernardo E. Pérez Álvarez, Carlos González Di Pierro
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Língua portuguesa e ensino: estudos e ancoragens para a constituição do aluno-autor

Leila Figueiredo de Barros, Maria Hermínia Cordeiro Vieira
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Questões de discurso, questões de autoria

Ilderlândio Assis de Andrade Nascimento
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Escolhas linguisticas e argumentação: reflexões sobre produção textual para estudantes de diret=itol

Ana Lúcia Tinoco Cabral, Manoel Francisco Guaranha
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O resumo acadêmico: uma análise sociointeracionista dos mecanismos textuais e enunciativos no processo de retextualização

Fabiana Pincho de Oliveira
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Da conscientização gramatical para a sócio-discursiva: uma proposta de letramento acadêmico

Angela Marina Bravin dos Santos
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A prática de análise linguística no livro didático: atividade de reflexão sobre a linguagem

Silviane Aparecida de Freitas, Geraldo José da Silva
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Abordagem sociocognitivo-discursiva de mecanismos referenciais dêiticos pronominais nos livros didáticos do ensino médio

Maria Margarete Fernandes de Sousa, Ana Cátia Silva de Lemos
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O blog como (hiper)gênero discursivo e sua inclusão nos currículos escolares

Paula Crespo Halfeld
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As implicações do texto multimodal na leitura: o caso das histórias em quadrinhos

Paulo Ramos, Yara Dias da Silva
- PDF (Português (Brasil))
A produção de textos em fóruns de atividades do Ava Moodle

Morgana Soares da Silva
- PDF (Português (Brasil))
Reflection and argumentation in a Moodle mediated discussion board: toward digital literacy

Tania Gastão Saliés, Tânia Granja Shepherd
- PDF (Português (Brasil))
A sinopse de curta-metragem animado como proposta didática

Mirielly Ferraça, Stanis David Lacowicz
- PDF (Português (Brasil))

V. 18 N. 2 (2016)

Fascicolo completo

Apresentação

Apresentação

Resenha

O papel da linguística no ensino de línguas

Artigos

A leitura em sala de aula: uma abordagem discursiva

Ensino de leitura na perspectiva do texto como evento: o desafio de fazer emergir o sentido

Proposta pedagógica e reflexão: contribuindo para o ensino-aprendizagem de leitura em aulas de língua portuguesa

Dominando as palavras: uma proposta de oficinas de leitura e produção de texto a partir da perspectiva de gêneros textuais

A reversibilidade no texto escrito: um estudo de caso da escrita de uma professora de língua portuguesa (LP)

Deixis discursiva y cohésion textual: recursos para la redacción de textos

Língua portuguesa e ensino: estudos e ancoragens para a constituição do aluno-autor

Questões de discurso, questões de autoria

Escolhas linguisticas e argumentação: reflexões sobre produção textual para estudantes de diret=itol

O resumo acadêmico: uma análise sociointeracionista dos mecanismos textuais e enunciativos no processo de retextualização

Da conscientização gramatical para a sócio-discursiva: uma proposta de letramento acadêmico

A prática de análise linguística no livro didático: atividade de reflexão sobre a linguagem

Abordagem sociocognitivo-discursiva de mecanismos referenciais dêiticos pronominais nos livros didáticos do ensino médio

O blog como (hiper)gênero discursivo e sua inclusão nos currículos escolares

As implicações do texto multimodal na leitura: o caso das histórias em quadrinhos

A produção de textos em fóruns de atividades do Ava Moodle

Reflection and argumentation in a Moodle mediated discussion board: toward digital literacy

A sinopse de curta-metragem animado como proposta didática

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