v. 13 n. 27 (2018): Alfabetização e o Ensino da Leitura e da Escrita

Editorial

Antonio Jorge Gonçalves Soares

244

Editorial

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.20139

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.20139

Cecilia M. A. Goulart, Luciene Cerdas, Marcelo Macedo Correa e Castro, Rejane Amorim

245-250

Apresentação

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.20096

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.20096

Número Temático: Avaliação educacional: desafios e perspectivas no cenário nacional e internacional

Marcelo Macedo Correa e Castro, Rejane Amorim, Luciene Cerdas

251-270

O conceito de letramento e as práticas de alfabetização

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16691

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16691

Marta Coelho Castro Troquez, Thaise da Silva, Andreia Vicência Alves

271-291

Alfabetização e letramento na educação brasileira pós 1988

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16618

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16618

Fátima Terezinha Spala, Maria Letícia Cautela de Almeida Machado, Paula da Silva Vidal Cid Lopes

292-310

Relações entre componentes curriculares e modos autorais de ensinar na alfabetização

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15540

Liane Castro de Araujo

311-329

A dimensão material da ação e formação de alfabetizadores

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16617

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16617

Luciene de Cassia de Santana

330-349

Reflexões sobre o ensino da leitura no contexto das transformações culturais

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15782

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.15782

Maria Izabel de Bortoli Hentz

350-368

Trilhando caminhos de alfabetização na escola indígena Laklãnõ/Xokleng

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16718

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Carmen Cavaco

369-382

Analfabetismo e alfabetização de adultos em Portugal

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16913

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DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16913

Julio César da Silva de Alvarenga, Márcia Moreira Araújo, Naiara Nobre dos Santos Nobre

383-397

Nos/dos/com cotidianos da alfabetização de nativos digitais

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.17537

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Antonio de Pádua Dias da Silva

398-416

Refletindo sobre a produção textual no 5º ano

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.16588

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Dóris Pires Vargas Bolzan, Ana Carla Hollweg Powaczuk

417-435

Circuito de atividades diversificadas: leitura e escrita na escola

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.16643

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Artigos

André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga

436-452

O princípio da dialógica: entre a disciplinaridade e a transdisciplinaridade

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.11876

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Cleide do Nascimento Monteiro Borges Lima Filha, André Novais Morais

453-471

Prevalência e fatores de risco do burnout nos docentes universitários

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.12277

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Guilherme Xavier de Santana

472-491

Pedagogia libertária: um breve histórico dialogando teoria e prática

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.12489

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Eduardo Henrique Narciso Borges

492-508

A escolha da carreira: entre o sonho e as possibilidades

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.13431

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Antonio Jose Barbosa Oliveira

509-526

Memórias e narrativas na afiliação de estudantes brasileiros em Coimbra

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.14059

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Gabriel Barreto Lopes, André Luiz Sena Mariano

527-543

Pensando a educação escolar a partir de Williams e Bourdieu

https://doi.org/10.20500/rce.v13i26.15005

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Resenhas

Jane Cordeiro de Oliveira

544-548

Resenha do livro:OLIVEIRA, Ivanilde Apoluceno de. Epistemologia e Educação: bases conceituais e racionalidades científicas e históricas. Petrópolis: Vozes, 2016.

https://doi.org/10.20500/rce.v13i27.11740

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