Vol. 15 No. 32 (2020): Pesquisa educacional: entre temáticas clássicas e áreas de fricção

Luiz Couceiro

7-25

Etnografia hiper-realista: uma proposta para pesquisar processos de ensino e aprendizagem

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31554

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31554

Liane Broilo Bartele

26-43

Inteligência emocional nos educadores do ensino superior

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31005

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31005

Antõnio Luis Julião

44-65

Avaliação das aprendizagens escolares: processo de reconstrução dos saberes ou acerto de contas?

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24528

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24528

Mario Pereira Borba, Rogerio Lopes Azize

66-82

Engajamentos, aprendizados, sistematizações: reflexões sobre um projeto de aceleração

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.33603

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.33603

Mário Basto, Teresa Abreu, Estelha Vilhena, Joaquim Gonçalves, Mariana Carvalho

83-105

An exploratory PLS study of the academic success/failure

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.29056

PDF (English)

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.29056

Paula Hosana Silveira Biazus, Josete Bitencourt Cardoso, Vantoir Roberto Brancher

106-121

Formação de professores e o Método Peripatético: diálogos entre Francisco Imbernón e Antonio Lancetti

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24547

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24547

Tatiana Moraes Queiroz de Melo, Fernanda Bindaco da Silva Astori, Silvana Ventorim

122-139

Iniciação à docência em Educação Física: experiências formativas pelo Pibid

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25885

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25885

Marily da Silva Brito, Raphael Alves Feitosa

140-155

Formação de professores autantes como educadores ambientais: reflexões frente a vertente crítica

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25585

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25585

Jorgete Dias dos Santos, Caroline Delfinos dos Santos

156-169

Aspectos pedagógicos presentes na atuação do secretário escolar

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24906

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.24906

Renata Cecilia Estormovski

170-186

O processo de seleção de alternativas para a gestão educacional

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31428

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31428

Jéssica Luana Casagrande, Camila de Fátima Soares dos Santos

187-203

O projeto político pedagógico nas instituições escolares

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31438

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.31438

Sirlene Vieira Souza, Márcia Lúcia Nogueira de Lima Barros

204-222

Núcleo de pesquisas em educação e diversidade: educação especial em foco

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.29060

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.29060

Francisca Helena Gonçalves Vetorazo, Helena Sampaio

223-240

Gênero e sexualidades no ensino médio: enfrentamentos e negociações

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.30020

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.30020

Danilo Arnaldo Briskievicz

241-256

A tensão entre política e pedagogia em Hannah Arendt

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25842

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.25842

Joyce Silva Soares de Lima, Agostinha Mafalda Barra de Oliveira, Juliana Carvalho de Sousa

257-276

Saúde psíquica e prevalência da Síndrome de Burnout em discentes

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.28838

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.28838

Taiane Lucas Pontel, Josimar de Aparecido Vieira

277-295

A Iniciação Científica na Educação Básica sob a ótica docente

https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.30925

PDF (Português (Brasil))

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v15i32.30925

Vol. 15 No. 32 (2020)

Editorial

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