Vol. 2 No 3 (2023): Dança na Educação, educação na dança: questões em debate

Edición relatif à la recherche mettant l'accent sur les processus didactiques-pédagogiques-artistiques de la danse dans divers contextes d'enseignement-apprentissage, que ce soit dans des situations d'enseignement formel, non formel et/ou informel. Il comprend des recherches liées aux stratégies de légitimation de la formation professionnelle des professeurs de danse, couvrant le contenu de la danse dans ses possibilités artistiques et éducatives, les tensions dans les nombreuses couches de l'enseignement de la danse dans différents contextes corporels, institutionnels et culturels. Il recherche des études sur l'identité de l'enseignement et la relation entre l'éducateur artistique et l'éducateur d'artiste dans les contextes d'enseignement. Des sujets qui traitent de la formation des enseignants et des propositions de programmes d'études, ainsi que des discussions sur le rôle de premier plan de la danse dans les discussions sur le terrain, que ce soit entre les disciplines, les langues ou les connaissances. Propositions de réflexions sur la place des arts/de la danse dans le dialogue avec l'éducation, la culture et la société. Thèmes abordant l'importance du corps et de la danse dans l'éducation et de la danse en tant que domaine de connaissance à l'école.