v. 13, n. 28 (2018): Debates contemporâneos

DOI: https://doi.org/10.20500/rce.v13i28

Publicado: 2018-12-12

Editorial

Editorial

Rodrigo Rosistolato

549-553
- PDF

Artigos

Práticas alfabetizadoras contadas pelo "armário secreto" de uma professora experiente

Taís Aparecida de Moura

554-572
- PDF
Gêneros textuais na alfabetização: explorando poemas e cordéis

Ana Cristina da Silva Rodrigues, Lisiane Fernanda de Moraes Guilardi Paiva

573-589
- PDF
Professoras alfabetizadoras: memórias de leitura e prática pedagógica

Filomena Elaine Paiva Assolini

590-610
- PDF
O ensino da leitura e da escrita: desafios do PNAIC

Priscila Dantas Fernandes, Verônica dos Reis Mariano Souza

611-630
- PDF
A importância da prontidão para ler e escrever

Adalgisa Cristina Marques Boni, Halana Carolina Maia, Marina Peccinin Barbosa

631-647
- PDF
O caso do ditado das quatro palavras e uma frase na alfabetização

Patrícia Camini

648-668
- PDF
Contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita

Érika Chrsitina Kohle, Stela Miller, Cleber Barbosa da Silva Clarindo

669-686
- PDF
Linguagem escrita na educação infantil: produções apresentadas na Anped (2000-2017)

Sílvia Adriana Rodrigues, Márcia Regina do Nascimento Sambugari

687-705
- PDF
Letramento da criança no ciclo de alfabetização: contribuições do ensino da matemática

Marcella de Oliveira Abreu Fontinele, Neide Cavalcante Guedes

706-722
- PDF
Alfabetização: ler e escrever através do projeto “Aprendendo a conviver na escola”

Aline do Nascimento Araújo Gonçalves do Nascimento Araújo Gonçalves, Neudiane Moreira Felix Moreira Felix, José Wanderley Santos Chagas Santos Chagas, Evaneide Dourado Martins Dourado Martins, Lídia Azevedo de Menezes Rodrigues de Menezes Rodrigues

723-745
- PDF
A articulação teoria-prática na formação inicial do professor alfabetizador

Francisca Mônica Silva da Costa, Janaína Luiza Moreira de Castro, Adriana Leite Limaverde Gomes

746-764
- PDF
Leitura e escrita como prática social na Educação Infantil

Gabriela Medeiros Nogueira, Caroline Braga Michel

765-788
- PDF
A “desinstitucionalização” da escola contemporânea: apontamentos teóricos e consequências perigosas

Gabriel Carvalho Bungenstab

789-802
- PDF
Estágio em ocupação estudantil: experiências na formação docente de Geografia

Larissa Lima de Souza

803-822
- PDF
Análise do PPP da Escola Bosque, Belém, Pará

José Bittencourt da Silva, Elisangela Castro Redig Pinto, Marcio Fernando Duarte Pinheiro

823-843
- PDF
Jérôme Bel e o grau zero: dançar, ensinar, viver

Angelica Vier Munhoz

844-856
- PDF
Aprendizagem colaborativa mediada pelas tecnologias digitais: protagonismo dos actantes envolvidos

Diane Schlieck, Martha Kaschny Borges

857-874
- PDF
Um material didático sobre desengajamento moral e violência de gênero

Simone Emiliano de Jesus, Kátia Regina Xavier Pereira da Silva

875-893
- PDF
Humanidades sitiadas: Filosofia no Ensino Médio brasileiro e Bachillerato espanhol

Maria Fernanda Alves Garcia Montero

894-812
- PDF
Tramas instituintes do estágio supervisionado curricular no Espírito Santo

Vilmar Jose Borges, Regina Celi Frechiani Bitte

913-928
- PDF

Resenhas

O projeto da modernidade e a escola como máquina de educar

José Luís Schifino Ferraro

929-932
- PDF

v. 13, n. 28 (2018): Debates contemporâneos

Editorial

Editorial

Artigos

Práticas alfabetizadoras contadas pelo "armário secreto" de uma professora experiente

Gêneros textuais na alfabetização: explorando poemas e cordéis

Professoras alfabetizadoras: memórias de leitura e prática pedagógica

O ensino da leitura e da escrita: desafios do PNAIC

A importância da prontidão para ler e escrever

O caso do ditado das quatro palavras e uma frase na alfabetização

Contribuições do professor para a aprendizagem de atos de escrita

Linguagem escrita na educação infantil: produções apresentadas na Anped (2000-2017)

Letramento da criança no ciclo de alfabetização: contribuições do ensino da matemática

Alfabetização: ler e escrever através do projeto “Aprendendo a conviver na escola”

A articulação teoria-prática na formação inicial do professor alfabetizador

Leitura e escrita como prática social na Educação Infantil

A “desinstitucionalização” da escola contemporânea: apontamentos teóricos e consequências perigosas

Estágio em ocupação estudantil: experiências na formação docente de Geografia

Análise do PPP da Escola Bosque, Belém, Pará

Jérôme Bel e o grau zero: dançar, ensinar, viver

Aprendizagem colaborativa mediada pelas tecnologias digitais: protagonismo dos actantes envolvidos

Um material didático sobre desengajamento moral e violência de gênero

Humanidades sitiadas: Filosofia no Ensino Médio brasileiro e Bachillerato espanhol

Tramas instituintes do estágio supervisionado curricular no Espírito Santo

Resenhas

O projeto da modernidade e a escola como máquina de educar

Desenvolvido por

Idioma