Revista Contemporânea de Educação

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Vol. 21 (2026)
Publicado julio 3, 2026
Dossiê Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização (Parte II)

Publicação contínua

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Dossiê Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização (Parte II)

Daniela Guimarães, Deise Arenhart, Stela Guedes Caputo
Editorial Dossiê Infância(s), educação e cultura: resistências e contracolonização (Parte II)
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Eixo 1: Infâncias em conexão com as brincadeiras, na interface entre natureza e cultura

Tatiana de Freitas Ordonhes de Mello, Zemilda do Carmo Weber do Nacimento dos Santos, Isis Flora Santos
Cuidando do cuidado: os desejos e os direitos das crianças de um planeta
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Euza Souza Sampaio Silva, Tatyanne Gomes Marques
Sentidos atribuídos pelas crianças à educação infantil do campo
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Brenda Ponte Fonseca, Érica Atem Gonçalves de Araújo Costa, Stefani Baima de Sousa, Mariana de Sousa
“Tia, eu inventei uma brincadeira nova”: culturas brincantes em coletivo
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Eixo 3: Infância, relações raciais e de gênero

Victoria Guilherme Guedes de Moura
Crime, raça e infância: o caso da “assassina de Ipanema” pelos periódicos da Capital Federal (1924–1928)
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Amanda Massucci Batista, Ellen de Lima Souza
A criminalização da infância negra no caso Miguel Otávio
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Joana dos Santos, Dalila Xavier de França
Fortalecendo identidades: programa de intervenções em socialização étnico-racial para crianças
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Higor Ramos Ferreira, Flávia Martinelli Ferreira, Aldecilene Cerqueira Barreto , Sheila da Silva Machado , Ingrid Dittrich Wiggers
"Niñas a un lado, niños al otro": infancia y género
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Robson Lima de Arruda, Adelaide Alves Dias, Cintia Mota Cardeal
Crianças antirracistas! Vozes decoloniais na educação infantil
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Eixo 4: História, direitos das crianças, políticas e práticas educacionais

Mariana Roveroni, Jane Porto
INFANCIA EN LAS PERIFERIAS URBANAS Y EDUCACIÓN INTEGRAL
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Lívia Lempek Monteiro, Gabriela Medeiros Nogueira, Janaína Soares Martins Lapuente
Crianças, agora é a hora de ser aluno: representação das crianças no Curso do Programa Tempo de Aprender
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Rodolfo Rodrigues Pontes, Isabel Almeida Carneiro
ARTE, ENSEÑANZA Y PRÁCTICAS DESOBEDIENTES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL:
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Fernanda de Souza Almeida, Amanda Pathiely Serrania Faria
Para “ouvir” linguagens insurgentes: a pesquisa em dança com infâncias
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Artigos de fluxo contínuo

Adriana Maria da Silva Assunção, Patrícia Maria Uchôa Simões
Diálogos interdisciplinares no teatro com bebês
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Carla Chagas Ramalho, Thayná Souza Pires
A maternidade atípica de mães universitárias: um levantamento bibliográfico exploratório
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Leticia Joyce Almeida, OTAVIO RODRIGUES DE PAULA, José Guilherme de Andrade Almeida, Eliana Lúcia Ferreira
Avaliação das dimensões da acessibilidade na UEMG Divinópolis
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Bárbara de Mello, André Bocchetti
Vontades pedagógicas: figurações das relações adulto-bebê em streaming durante a pandemia
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FERNANDA MELO BURLA DE AGUIAR, TIAGO LISBOA BARTHOLO, Giselle Arteiro Nielsen Azevedo
A percepção dos estudantes sobre violência urbana no trajeto casa/escola
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Evanilson Gurgel, Melryni Cruz Dantas
Escrevivendo infâncias: raça, memória e formação docente
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Kamilla Fonseca Lemes, Sandra Regina Longhin
A criação da primeira instituição educacional para surdos e as motivações atribuídas a Dom Pedro II
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Liliana Schiessl, Vinícius Armiliato
Transtornos do neurodesenvolvimento: o biopoder e as perspectivas de professoras da educação infantil
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Carla Sechene, Luís Diogo Alberto, Domingos Uane, Suleimane Ibraimo Issufo, Diocleciano Nhatuve
Educación Inclusiva en Mozambique: condiciones de enseñanza-aprendizaje en una escuela primaria en los alrededores de la ciudad de Beira
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Carina Aparecida Grohe, Rosangela Fritsch
O antes e o depois mudaram? Práticas docentes no contexto pandêmico em uma escola pública
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Cristiane Suzart Cop, Michele Morgane de Melo Mattos, Edmilson dos Santos Ferreira, José Jairo Vieira, Priscila de Melo Basilio
Microações afirmativas na educação infantil: contribuições da literatura infantil antirracista
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Carolina Cherubini Costa Freire, Cristiane Koehler
Educação em tempos intemporais: convergências entre Lévy, Jenkins e Castells
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ISSN: 18095747