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Fábio Souza Lima
167-186
Instituto de Educação Sarah Kubitschek: as origens da “Brasília de Miécimo” (1957)
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20822
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20822
Fernanda Luísa de Miranda Cardoso, Silvia Alicia Martínez
123-149
Educação dos cegos fluminenses: Campos em conexão com Niterói (1950-1970)
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.24471
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.24471
Jefferson da Costa Soares, Libânia Nacif Xavier
207-227
Contribuições de Ana Waleska Mendonça para a pesquisa em História da Educação
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20937
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20937
Claudia Maria Costa Alves de Oliveira
14-29
História da educação no Rio de Janeiro: uma reflexão sobre fronteiras
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20788
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20788
Nailda Marinho da Costa, Sâmela Cristinne Furtado de Carvalho Ignácio
187-206
O acervo da Escola Técnica Estadual Henrique Lage como fonte de pesquisa para a história da educação fluminense
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21498
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21498
Rodrigo Cerqueira do Nascimento Borba
88-106
Manifestações estudantis na ETF-CSF através do periódico O Mícron (1964-1967)
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20763
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.20763
Suzy Helen Santos de Paiva
32-51
O ensino médio e a continuidade da pedagogia da exclusão
M05 28, 2021
https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.36042
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v16i35.36042
Cristiano da Silva Brasil de Moraes
107-122
Professores-narradores de pessoas trans*: experiência e metodologia em Itaboraí
M09 10, 2019
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21547
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v14i30.21547
Carlos Herold Junior
55 a 69
CORPO E MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO ESCOLAR: PERSPECTIVA HISTÓRICA DE UM IMPASSE
M07 2, 2015
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1927
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v10i19.1927
Dermeval Saviani
264-281
SOCIOLOGIA E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: ASPECTOS DA TRAJETÓRIA DE UM CIENTISTA MILITANTE
M06 11, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v8i16.1700
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i16.1700
Gláucia Andreza Kronbauer, Maria Isabel Moura Nascimento
317-337
CIRCO E A EDUCAÇÃO DO CORPO -- DA CAPTALIZAÇÃO DOS ESPETÁCULOS À SALA DE AULA
M12 22, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v9i18.1862
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v9i18.1862
Vinicius Monção
O PROTAGONISMO DE TRÊS MULHERES NA DIFUSÃO DOS JARDINS DE INFÂNCIA NOS ESTADOS UNIDOS DA AMÉRICA NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XIX
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.9317
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.9317
Ricardo José Lima Bezerra
IMPORTÂNCIA DA TEMÁTICA INDÍGENA PARA A LICENCIATURA EM HISTÓRIA
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.11957
Simone Freire Paes Pestana
24-41
AFINAL, O QUE É EDUCAÇÃO INTEGRAL?
M10 30, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1713
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1713
Deivis Perez
374-397
MODALIDADES DE EDUCAÇÃO E TRABALHO DO PROFESSOR: DO CONTEXTO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO FORMAL AOS SABERES E PRÁTICAS CONTEMPORÂNEAS DA EDUCAÇÃO NÃO FORMAL
M07 18, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v8i16.1706
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i16.1706
Tereza Fachada Levy Cardoso
58-72
UMA ESCOLA NORMAL, UMA “ESCOLA DE TRABALHO”
M07 30, 2013
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1686
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1686
Sérgio Montalvão
210-223
EDUCAÇÃO NA ORDEM CONSTITUCIONAL BRASILEIRA: DA MONARQUIA À REPÚBLICA
M02 29, 2012
https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1633
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v6i11.1633
Jerusa Alves Cuty
Em busca do real perdido
M12 26, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.10441
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v12i25.10441
Nathalie Ramos Monteiro Sousa, Libânia Nacif Xavier
8-25
MESTRES EXEMPLARES E FORMAÇÃO DE REDES DE COMUNICAÇÃO NO CONTEXTO DE CONSTRUÇÃO DA ESCOLA DEMOCRÁTICA PORTUGUESA
M03 14, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.8829
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.8829
Léia Aparecida Veiga, Jéssica Thaís Soares, Alan Alves Alievi
85-103
DINAMIZAÇÃO DA BIBLIOTECA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
M10 30, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1716
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1716
Pablo Silva Machado Bispo dos Santos
219-233
A CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO FLUMINENSE E O CENTRO EDUCACIONAL DE NITERÓI (CEN) DOS ANOS DE 1960-1970: O PAPEL DE ARMANDO HILDEBRAND E MYRTHES WENZELL
M07 30, 2013
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1694
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1694
Cecilia Neves Lima
42-63
PLANEJAMENTO OU PLANIFICAÇÃO EDUCACIONAL: O PROJETO DA OPERAÇÃO -- ESCOLA (1968-1970)
M10 30, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1714
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v9i17.1714
Fabiana de Moura Maia Rodrigues
90-112
OS ANOS INICIAIS DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO DA UFRJ: A ERA DA IMPROVISAÇÃO
M07 30, 2013
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1688
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v8i15.1688
Amilcar Pereira
13-30
O MOVIMENTO NEGRO BRASILEIRO E A LEI 10.639/03: DA CRIAÇÃO AOS DESAFIOS PARA A IMPLEMENTAÇÃO
M04 27, 2017
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3452
DOI:
https://doi.org/10.20500/rce.v12i23.3452
Tania Mara Tavares da Silva, Hugo R. Lovisolo
338-358
O STATUS DO PROFESSOR: CONCEITOS, EVIDÊNCIAS AÇÕES E REAÇÕES
M06 11, 2014
https://doi.org/10.20500/rce.v8i16.1704
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