v. 24 n. 2 (2022): DIADORIM VOLUME 24.2 - DOSSIÊS de Língua e Literatura

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Volume 24-2 - Dossiês Língua e Literaturas

Publicado: 2023-06-19

Edição completa

Prefácio

  • PREFÁCIO

    Marcia dos Santos Machado Vieira, Danielle Kely Gomes, Eliete Figueira Batista da Silveira
    12-13
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a58247

Preface

  • PREFACE

    Marcia dos Santos Machado Vieira, Danielle Kely Gomes, Eliete Figueira Batista da Silveira
    14-15
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a58248

Apresentação/Presentation - Dossiê de Literatura/Literature Dossier

  • ENCENAÇÕES DA ESCRITURA

    Monica Genelhu Fagundes, Viviane Vasconcelos, Alda Maria Lentina
    16-18
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a58123

  • ENACTMENTS OF WRITING

    Mônica Genelhu Fagundes, Viviane Vasconcelos, Alda Lentina
    19-21
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a58148

Dossiê de Literatura/Literature Dossier

  • CAEIRO EM CENA: UM POETA NA “ERA DOS POETAS”

    Deise Quintiliano Pereira, Marcos Vinicio Guimarães Giusti
    22-43
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50551

  • MANUEL ANTÓNIO PINA: A PALAVRA COMO BUSCA ESSENCIAL

    Alexandre da Silva Rodrigues
    44-60
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51201

  • O IMPÉRIO QUE NÃO HÁ: PORTUGAL NA POESIA DE MANUEL ALEGRE

    Carina Marques Duarte
    61-74
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51120

  • CENAS DA (RE)ESCRITURA EM "VINTE POEMAS PARA CAMÕES", DE MANUEL ALEGRE

    Maria Eduarda Miranda Paniago, Caio Gagliardi
    75-97
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50457

  • APROPRIAÇÃO & TRANSMEDIAÇÃO NA POESIA DE PATRÍCIA LINO

    Paulo Alberto da Silva Sales
    98-111
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51065

  • CESÁRIO TRAPEIRO: ENGOMAR, DEIXAR PASSAR

    Marlon Augusto Barbosa
    112-129
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51052

  • A CONSTRUÇÃO DA MULHER-SUJEITO A PARTIR DOS DIÁLOGOS ENTRE ADÍLIA LOPES E PAULA REGO

    Isabela Dias Benassi
    130-144
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51095

  • PARA CONSERTAR O MUNDO: A ESCRITA POÉTICA D’O DICIONÁRIO DO MENINO ANDERSEN, DE GONÇALO M. TAVARES

    Walter de Oliveira Cavalcanti Alves
    145-160
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a49884

  • O ABSURDO EM DIAS ÚTEIS, DE PATRÍCIA PORTELA

    Carlos Roberto dos Santos Menezes
    161-172
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50084

  • FIAMA E O REFLEXO DA IMAGEM

    Fernanda Drummond
    173-182
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51114

  • A POÉTICA DE FIAMA HASSE PAIS BRANDÃO EM ALGUMAS ÁRVORES

    Gabriel Guimarães Barbosa
    183-193
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51197

Apresentação/Presentation - Dossiê de Língua/Language Dossier

  • ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA: LÍNGUA MATERNA, ESTRANGEIRA E DE HERANÇA

    Leonor Werneck dos Santos, Beatriz Abi Haya Cariello, Isabel Roboredo Seara
    194-202
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a58154

  • TEACHING PORTUGUESE: NATIVE, FOREIGN AND HERITAGE LANGUAGE

    Leonor Werneck dos Santos, Beatriz Abi Haya Cariello, Isabel Roboredo Seara
    203-210
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a58156

Entrevista(s)

Dossiê de Língua/Language Dossier

  • ESTUDO SEMÂNTICO-ARGUMENTATIVO NO ENSINO MÉDIO: POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM A SIGNIFICAÇÃO E A ARGUMENTAÇÃO EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Lauro Gomes, Bruna Luiz dos Santos
    227-242
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50552

  • UMA PROPOSTA DE ENSINO METACOGNITIVO PARA O PLANEJAMENTO DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS

    Caio Mieiro Mendonça
    243-266
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51107

  • A ARGUMENTAÇÃO E O LÓCUS DO PROFESSOR EM MATERIAL DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Janayna Bertollo Cozer Casotti, Zilda Gaspar Oliveira de Aquino, Renata Palumbo
    267-291
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51236

  • O QUE VELA E REVELA O LIVRO DIDÁTICO: UMA ANÁLISE SEMIOLINGUÍSTICA DA REPRESENTAÇÃO DO ALUNO NA SEÇÃO APRESENTAÇÃO

    Ana Carolina dos Santos
    292-309
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51202

  • O CONFRONTO ENTRE AS DESCRIÇÕES LINGUÍSTICAS E O ENSINO:OS PRONOMES-COMPLEMENTO DE 2SG EM LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA

    Márcia Cristina de Brito Rumeu, Júlia Maria Mendes Santos
    310-328
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51218

  • ANÁLISE LINGUÍSTICA/SEMIÓTICA EM LIVROS DIDÁTICOS E SUA RELAÇÃO COM A BNCC

    Júlia Lourenço de Jesus, Vanessa Pereira Nogueira
    329-345
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51208

  • O ATO DE FALA DA “RECUSA A CONVITES” NOS LIVROS DIDÁTICOS DE ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA: PORTUGUÊS BRASILEIRO E ITALIANO

    Adriana Mendes Porcellato, Yedda Alves de Oliveira Caggiano Blanco
    346-371
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50688

  • ENSINO DE LITERATURA EM CONTEXTOS DE MULTILETRAMENTOS E DE RECURSOS DIGITAIS: DESAFIOS E ALCANCES DA APLICAÇÃO DE UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA

    Anderson Luiz Teixeira Pereira, Elisa Bragança Curi Magalhães de Souza, Gabriele Cristine Carvalho
    372-395
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a49784

  • MULTILETRAMENTOS NO ENSINO REMOTO: RELATO DE EXPERIÊNCIA DOS RESIDENTES NO COLÉGIO ESTADUAL PROFESSOR GONÇALO ROLLEMBERG LEITE

    Alexandre Silva Paixão, Elislane de Goes Nascimento, Franciele Vieira Francisco, Wesley Cleiton Aquino Almeida, Guaraci de Santana Marques Andrade, Antônio Félix de Souza Neto
    396-406
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50755

  • PROJETOS SOCIAIS E DE APRENDIZAGEM EM CURSOS DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA (PLE)

    Davi Albuquerque
    407-426
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51111

  • PENSANDO O DOMÍNIO ACADÊMICO NO ENSINO DE PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS: UMA PROPOSTA DE MÓDULO DIDÁTICO PARA ALUNOS PEC-G

    Maria Clara da Cunha Machado
    427-452
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51122

  • CARL JANSEN E O ENSINO DE PORTUGUÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA

    Patricia Maria Campos de Almeida, Andrea Lima Belfort-Duarte, Julia Fernandes da Silva
    453-469
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51297

  • CONEXÃO COMUNIDADE-ESCOLA: JORNAL ESCOLAR COMO POTENCIALIDADE PARA A CONSTRUÇÃO DE CONHECIMENTOS

    Cristiane Dall' Cortivo Lebler
    470-486
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51268

  • MULTIMODALIDADE E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

    Cássia Mariane de Lima Pereira, Vanda Maria da Silva Elias
    487-505
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51271

  • INTERPRETAÇÃO DE GRÁFICOS ESTATÍSTICO-MATEMÁTICOS EM AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: DESAFIO A SER VENCIDO

    Felipe Alves dos Santos, Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi
    506-532
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50051

  • QUESTÕES ÉTICAS E IDEOLÓGICAS PARA POLÍTICAS DE USO E ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL

    Pedro Simões
    533-551
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50290

  • DO “UGA UGA” À CANÇÃO DE PROTESTO OU: DO PRECONCEITO HISTÓRICO À VISIBILIDADE SOCIAL DOS INDÍGENAS – UM ESTUDO PELO VIÉS DA RECATEGORIZAÇÃO

    Silvia Adelia Henrique Guimarães
    552-572
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a49886

  • PARA ENSINAR OS SINAIS DE PONTUAÇÃO

    Lou-Ann Kleppa
    573-591
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50467

  • RESUMOS ACADÊMICOS: PERCEPÇÕES DE GRADUANDOS E PROFESSORES DA ÁREA DE ARTES

    Marília de Carvalho Caetano Oliveira
    592-608
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50891

  • APRENDIZAJE DE CONOCIMIENTOS LINGÜÍSTICO-DISCURSIVOS EN PORTUGUÉS, FRANCÉS E INGLÉS EN UN CURSO UNIVERSITARIO DE INTERCOMPRENSIÓN

    Damián Díaz, Lucía Campanella
    609-631
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50909

  • ESCRITA ACADÊMICA E FORMAÇÃO DOCENTE: O CASO DAS ANOTAÇÕES

    Sandoval Nonato
    632-645
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a49763

  • CANÇÃO FEMINISTA EM PORTUGUÊS COMO LÍNGUA ADICIONAL: UMA PROPOSTA DE MATERIAL DIDÁTICO

    Ana Paula Parisotto, Margarete Schlatter
    646-674
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51217

  • MEMÓRIA E RENOVAÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DA ESCRITA EM PORTUGUÊS EM TIMOR-LESTE

    Joice Eloi Guimarães
    675-691
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51203

  • UMA ABORDAGEM INTERCULTURAL MAIS “SUSTENTÁVEL” PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE PORTUGUÊS LÍNGUA-CULTURA(S) EM MACAU

    Liliana Gonçalves
    692-708
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51123

  • DIALETOLOGIA E SOCIOLINGUÍSTICA EDUCACIONAL EM INTERFACE: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA A PARTIR DE DADOS DO ATLAS LINGUÍSTICO DO BRASIL

    Fábio Ronne de Santana Lima, Daniela de Souza Silva Costa
    709-730
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50713

  • MASCULINIDADES NEGRAS EM CAPAS DE REVISTA: LEITURA CRÍTICA-MULTIMODAL EM LÍNGUA PORTUGUESA

    Carolina Duarte Garcia, Carlos Henrique Rodrigues Valadares, Samuel de Sá Ribeiro
    731-755
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a51298

  • SEQUÊNCIA DIDÁTICA MULTIMODAL PARA O ENSINO DO PORTUGUÊS LÍNGUA DE HERANÇA

    Ana Luiza Oliveira de Souza
    756-775
    DOI: https://doi.org/10.35520/diadorim.2022.v24n2a50411